Midtveisevalueringen gjennomføres i henhold til Retningslinjer for midtveisevaluering for doktorgradsprogrammet ved Det juridiske fakultet, UiO. Evalueringen består av en åpen seminardel (ca. 90 min.) og et lukket møte (ca. 30 min.). På det lukkede møtet deltar instituttleder (eller dennes representant), veileder/e samt kommentator/ene.
- Kommentator er professor Claes Martinson, Gøteborg.
- Midtveisevalueringen ledes av nestleder ved Institutt for offentlig rett, professor Jo Stigen.
- Hovedveileder er professor Bjarte Askeland, BI.
- Medveileder er professor Tone Kvernbekk, Utdanningsvitenskapelig fakultet, UiO
Om stipendiaten
Arne Bendik Rekve er doktorgradsstipendiat tilknyttet CELL. Han har arbeidsplass ved Institutt for offentlig rett.
Rekve har en mastergrad i rettsvitenskap fra Universitetet i Bergen (2019). Tidligere har han arbeidet som høgskolelektor ved Høgskolen på Vestlandet og som vitenskapelig assistent ved Universitetet i Bergen. Han er særlig interessert i tverrvitenskapelig forskning, spesielt koblinger mellom juss og pedagogikk, filosofi og sosiologi.
Doktorgradsprosjektets arbeidstittel er «Invitere til rettsvitenskap – en tilnærming til rettsdidaktikken».
Om rammen rundt doktorgradsprosjektet
Prosjektet til Rekve inngår i CELL - Senter for erfaringsbasert juridisk læring.
CELL er et faglig ressurssenter ved Det juridiske fakultet som utvikler erfaringsbaserte og studentaktive undervisnings- og vurderingsformer i en digital tidsalder. Senterets mål er å skape fremtidens juristutdanning.
Nærmere om prosjektets tema
Rekve beskriver sitt prosjekt slik:
"Undervisning kan gjøre dagens studenter mer eller mindre rustet til å løse morgendagens utfordringer, og mer eller mindre i stand til å forhindre gårsdagens feiltrinn. Fokus rettet mot god juridisk undervisning blir i dette bildet svært praktisk viktig. Tross denne praktiske betydningen, er det i dag relativt lite skandinavisk forskning på undervisning i juristutdanningen. I dette prosjektet ønsker jeg derfor å utforske nærmere forståelsen av «god» juridisk undervisning. Dette kan ses på som et hovedtema i rettsdidaktikken som rettsvitenskapelig underdisiplin, som omhandler alt som har å gjøre med juridisk undervisningsteoretisering.
For å innramme og innsnevre forskningsinteressen, tas det utgangspunkt i den dannelsesteoretiske didaktikkens grunnspørsmål. Spørsmål angående «hvorfor» (undervisningens begrunnelse eller siktemål), «hva» (undervisningens innhold), «hvem» (undervisningens aktører), og «hvordan» (undervisningens metoder) kan skilles ut som noen diskusjonsarenaer innenfor rettsdidaktikken. Gjennom intervjuer vil jeg kartlegge nærmere hvordan juridiske undervisere tilnærmer seg slike grunnspørsmål, utforske noen alternative innfallsvinkler til grunnspørsmål, og komme selv med noen innspill til diskusjonene. Til slutt ønsker jeg å vise hvordan synspunkt på didaktiske grunnspørsmål kan brukes som teoretisk plattform til å belyse praktisk undervisning i (profesjons)etikk og juridisk metode/argumentasjon."
På midtveisevalueringen presenteres noen foreløpige funn, som stipendiaten setter stor pris på alle slags kommentarer til!
Alle interesserte er varmt velkomne til det åpne seminaret i auditorium 2 denne dagen.