Et praksisnært emne
Lovgivningslære, i CELL-sammenheng kjent som Lovlab, var et emne som eksisterte før CELLs oppstart i 2018. Faglærer Jon Christian Fløysvik Nordrum ønsket å endre formen og innholdet i emnet ved å gjøre det mer praksisnært. Særlig ønsket han å fokusere på digitale ferdigheter, samarbeid mellom studentene, utvikling og opparbeiding av klarspråk, samtidig som at studentene fikk mulighet til å bedre muntlige ferdigheter.
Formålet med emnet er å gi studentene en grunnleggende forståelse av problemstillinger, begreper og metoder som er sentrale i arbeidet med å forberede ny lovgivning. Emnet gir også en helhetlig oversikt over lovgivningsprosessen. Gjennom emnet skal studentene få innsikt i juristens rolle i forbindelse med regelforberedelse og regelgivning.
Lovlab tar erfaringsbasert læring til nye høyder
Alle studentene ved fakultetet på 4. og 5. studieår kan velge JUS5010 som valgemne. Studentene - alt avhengig av antall deltakere - deles inn i grupper på 4-5 studenter. Hver gruppe blir tildelt en ekstern samarbeidspartner. Dette er oppdragsgivere som skal bidra ved å følge opp gruppene samt hjelpe studentene med å finne et tema de ønsker å skrive utredningen om. Kriteriet for utvalg av prosjekter fra de eksterne samarbeidspartnerne, er at prosjektet er aktuelle og eksperimentelle. Studentene må forholde seg til de samme rammene, herunder veiledere og instruksene, som virkelige utredningsutvalg følger.
Emnet består av en kort forelesningsrekke, seminarer, skriveverksted samt gruppearbeid. Utredningen som emnet resulterer i, er skrevet av studentene. De oppmeldte studentene får med andre ord mulighet til å kunne "opptre som lovgiver". Da emnet resulterer i en sluttrapport, er det obligatorisk arbeidskrav og oppmøtekrav på 80 % av all undervisning i plenum. Emnet har ingen eksamener, og de deltakende studentene vurderes etter karakterskalaen "bestått/ ikke bestått"
Blant ferdighetene studentene skal ha opparbeidet seg etter endt emne, er ferdigheten om å samarbeide med oppdragsgivere og andre studenter i utredningsprosessen, å opparbeide seg ferdigheter tilknyttet bruk av digitale samhandlingsverktøy i utredningsprosessen samt ferdigheter tilknyttet tolkning, forståelse og oppfyllelse av et mandat.
Veien videre og tilbakemeldinger fra studentene
Høsten 2020 ble det gjennomført en omfattende undersøkelse, med formål om å kartlegge hvilke virkninger emnet hadde hatt, samtidig som at studentens behov og tanker rundt faget ble løftet frem. Et særlig ønske fra studentene var å flytte emnet til vårsemesteret, da dette er et noe lenger semester enn høstsemesteret. eSiden den gang har emnet vært flyttet til å være et valgemne på vårsemesteret, samt tilbake igjen til høstsemesteret. Per 2024 har valgemnet gått på høsten.
Rapporten fra høsten 2020 viser at studentenes tilbakemelding til valgemnet i stor grad er positive. Flertallet løftet særlig frem hvor positivt det var at emnet var bygget opp rundt et praktisk prosjekt, samt at veiledningen fra faglærer og undervisningsassistentene var nyttig. Tilbakemeldingene viser også at studentene opplevde emnet som lite konkurransepreget og at det la til rette for delingskultur.
Studentenes tilbakemelding viser også majoriteten opplevde emnet som krevende til svært krevende, dette særlig knyttet til tidsbruken i emnet. En annen utfordring studentene løftet frem, var kommunikasjonen med oppdragsgiverne samt deres entusiasme i oppdraget.
Valgemnet har hatt en del utfordringer hva gjelder tilslutning. Veien videre er i første omgang å sikre riktig type promotering av kurset, og sikre at studentene ser poenget med å tilegne seg flere sett med ferdigheter.