Om Utdanningskvalitetsprisen
Prisen skal belønne fremragende arbeid med høyere utdanningskvalitet, og skal stimulere institusjonene og fagmiljøene til systematisk arbeid med å videreutvikle kvaliteten i utdanningene sine. Prisen forvaltes av Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir) og deles ut av statsråden hvert år.
Et langsiktig arbeid
Siden oppstarten i 2018 har CELL arbeidet med å implementere mer studentaktiv og erfaringsbasert læring i jusstudiet. Målet er å tydeliggjøre en klar progresjon i ferdighetsutvikling gjennom studiet. En av satsingsområdene til CELL har vært å øke graden av muntlig ferdighetstrening gjennom prosedyrerettede aktiviteter.
Våren 2025 så vi at det målrettede arbeidet hadde resultert i prosedyrerettede aktiviteter med progressivt økende vanskelighetsgrad gjennom samtlige fem år. Satsingen har gitt positive effekter, og representerer en betydelig utvikling innen juridisk fagdidaktikk. Derfor har CELL søkt om å få tildelt Utdanningskvalitetsprisen for høyere utdanning for tiltaket «Prosedyrestigen».
Prosedyrestigen består av to hovedspor:
- En systematisk utvikling av muntlige ferdigheter for alle studenter gjennom samtlige studieår
- En satsing gjennom valgemner for de som ønsker ytterligere ferdighetstrening.
.png)
Et unikt læringsfremmende tiltak
Jusstudiet har lenge vært preget av statiske forelesninger og skriftlige skoleeksamener. Dette står i kontrast til det dynamiske og komplekse juridiske feltet studentene møter i arbeidslivet. Prosedyrestigen utfordrer etablerte og tradisjonelle undervisningsmetoder ved å integrere simulerte rettsprosedyrer som et pedagogisk læringsverktøy. I et strukturert studieløp utvikles studentenes muntlige og skriftlige ferdigheter, samtidig som det bidrar til et godt læringsmiljø ved at studentene blir oppmuntret til å samarbeide.
Prosedyrestigen er et enestående eksempel på aktivt tverrfaglig samarbeid mellom studenter, vitenskapelige, pedagoger og administrative ressurser. Tiltaket er forankret i nasjonal og internasjonal forskning, som sikrer at studentene utvikler ferdigheter som er kunnskapsbaserte og relevante for fremtidens jurister og deres bidrag til rettsstaten.
Positive effekter og overføringsverdi
Prosedyrestigen har allerede gitt gode resultater. Studentene viser økt selvtillit, forbedrede argumentasjonsevner både muntlig og skriftlig, og en markant høyere tilfredshet med læringsmetodene. I tillegg viser studentene en økt følelse av tilhørighet til fakultetet. Tiltaket er et eksempel på systematisk ferdighetstrening i et teoretisk studium, og har på denne måten overføringsverdi til andre studier. Prosjektet representerer en betydelig utvikling innen juridisk fagdidaktikk og setter nye standarder for læring.