Rapporter
Ferdighetsstigen - Rapport 2.0
CELL har utarbeidet en rapport som kartlegger gjeldende læringsmål for Masterstudiet i rettsvitenskap og gir forslag til justeringer i læringsmålene.
Forslag til omlegging av masteroppgave
Studenten som forsker har foreslått omlegging av masteroppgaven, og skrevet en rapport fra studentevalueringen.
Rapport - Skriveverksted i JUS2111
Skrivelabprosjektet ved CELL skal blant annet evaluere skriveverkstedene i jusstudiet, med mål om å bidra til videreutvikling verkstedene. I denne rapporten undersøkes hvilke endringer som kan og bør gjøres.
Kort rapport: Design og metode for masteroppgave (pilotkurs)
Studenter som skulle skrive masteroppgave fikk høsten 2022 tilbud om kurs i prosjektdesign og metode.
Skriveverksted på engelsk
I et samarbeid mellom CELL og studieadministrasjonen, ble det ved semesterstart høsten 2022, arrangert engelsk skriveverksted for første gang.
Studentundersøkelse om valgemner, profiler, vurderingsformer og ferdigheter
CELL og JSU utførte våren 2022 en studentundersøkelse om valgemner, profiler, vurderingsformer og ferdigheter.
Her kan du lese oppsummeringen av undersøkelsen.
Læringsanalyse og kvalitet i utdanningene ved UiO: Forslag til personvernpolicy
UiOs viserektor for utdanning har satt sammen en arbeidsgruppe for å vurdere juridiske, personvernmessige og etiske spørsmål tilknyttet å etablere læringsanalyse ved UiO. Arbeidsgruppen har nå utarbeidet en rapport med forslag til en personvernpolicy.
Rapport: Studenten som forsker
Studenten som forsker-prosjektet har utarbeidet en rapport som ser på mulighetene for å få tilbud på master i rettsvitenskap som kan bidra til å utvikle studentenes akademiske kunnskaper og ferdigheter.
Rapport: Prosedyrerettet undervisning ved Det juridiske fakultet
I rapporten om prosedyrerettet undervisning er det kartlagt ulike prosedyrerettede undervisningstilbud ved flere juridiske utdanningsinstitusjoner og sett på muligheter for det juridiske fakultet ved Universitetet i Oslo.
Site visit report HK-Dir 2022
In December 2021 was visited by the Norwegian Directorate for Higher Education and Skills (HK-Dir). The visit resulted in a report with feedback to the centre about further development and priorities.
Evalueringer
Skrivelab - underveisevaluering av piloteringsperioden
Våren 2022 startet piloteringsperioden til Skrivelab-prosjektet ved Det juridiske fakultet, UiO. Prosjektet inngår i fakultetets satsing på mer skrivetrening.
Rapport fra skriveverksted - Den store fakultetsoppgavedagen
Evalueringsrapport for heldags skriveverksted – Den store fakultetsoppgavedagen, i Familie- og arverett JUS1211 våren 2023.
Les hele evalueringsrapporten her.
Rapport fra heldags skriveverksted - Fast eiendom og Juridisk metodelære
Evalueringsrapport for heldags skriveverksted – Fast eiendom og Juridisk metodelære JUS1211 våren 2023.
Les hele evalueringsrapporten her.
Rapport fra skriveverksted - Den store fakultetsoppgavedagen
Evalueringsrapport for heldags skriveverksted – Den store fakultetsoppgavedagen, i Familie- og arverett JUS1211 høsten 2022.
Evaluering av hjemmeeksamener høsten 2022
Hovedinntrykket er at det fremdeles er et flertall av studentene anser hjemmeeksamen som en egnet eksamensform som er like rettferdig som skoleeksamen – til tross for at man høsten 2020 vendte tilbake til bokstavkarakterer. De mest fornøyde studentene finner vi i et fag med 72 timers hjemmeeksamen, hvor det oppfordres til samarbeid og kollokvering mellom studentene. Kanskje dette er veien å gå for fremtidige hjemmeeksamener?
Evaluering av obligatoriske hjemmeeksamener i koronatid
Vi har analysert tilbakemeldinger fra 380 studenter om eksamener på fem store og obligatoriske emner i jusstudiet, fra perioden mai til juni 2020.
Evaluering: Kriminologi og rettssosiologi i praksis
Kriminologi og rettssosiologi i praksis er en ny praksisordning der studentene jobber for ulike vertsinstitusjoner i en praksisperiode på seks uker. Våren 2021 ble KRS4210 gjennomført for første gang som pilot, med 8 studenter.
Online Teaching, International Students & Specialist Programmes
The COVID-19 crisis accelerated the digitalisation of teaching at record speed. This report is based on a survey of academic teachers in Norway and their experience with the first three weeks of full digital teaching.
Første uken med digital undervisning i koronatiden: Jusstudenters erfaring
Den fysiske stengningen av universiteter og høyskoler som følge av koronakrisen, førte til rekordrask digitalisering av undervisning. Det juridiske fakultet (UiO) var i gang med undervisning på digitale flater allerede dagen etter stengingen.
De første hjemmeeksamenene i koronatiden
Når samfunnet stengte ned mars 2020, ble alle skoleeksamener umiddelbart omgjort til hjemmeeksamen. Rapporten analyserer studentenes opplevelser av et norsk valgemne og et engelsk valgemne med eksamen uka før påsken 2020.